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Un alumno
describió una experiencia recién despertarse,
escuchaba los pájaros cantar y se dio cuenta que
le estaban enseñando algo. Yo le expliqué que
efectivamente, que al final de la clase
comprenderá que las golondrinas serán sus
maestras, porque le enseñarán a ver a un nivel
muy alto. Pero todavía no me percataba de la
relación precognitora.
Una pareja de
alumnos compartieron sueños donde realizaban el
mismo acto sobre otras personas (Relación
telepática)
Una alumna
describe que tuvo un sueño o una visión de una
serpiente moviéndose delante de ella, yo le
pregunté en que dirección se movía y me dijo que
de derecha a izquierda. Coincidentemente cuando
estábamos llegando en el coche, al centro donde
se impartía el curso, tres alumnos y yo vimos a
una serpiente que cruzó la carretera delante de
nosotros de derecha a izquierda. Ya me era
familiar que alumnos soñasen vivencias que yo
tendría a la mañana siguiente y no se me escapó
el detalle de la serpiente y su movimiento. Lo
asumí como una posible experiencia de
precognición.
Un alumno soñó que
vio mi cara y yo le estaba mirando fija y muy
seriamente, me llamó la atención, porque si se
trataba de experiencias premonitorias no sabía a
que atenerme con esa mirada mía enfocada sobre
él. No podían traducir que ocurría pero me
alertó de inmediato.
Otro alumno
comentó que había soñado con una olla de presión
creo que con problemas y ocurre que el mismo
alumno que soñó mi cara comentó que
coincidentemente, a su mujer se le acababa de
quemar la olla de presión. (Precognición)
Un alumno, soñó
que alguien me ofendía, me gritaba repetidamente
que yo era un farsante... Y yo pensé que podía
ser premonitoria, y mi alerta se incrementó sin
que ello significase que le prestas mucha
atención al asunto..
Pero lo más
singular de todo estaba por llegar y aconteció,
cuando estaban firmando el consentimiento.
El alumno que soñó
mi rostro mirándole muy seriamente y que su
mujer quemó la olla, A continuación interrumpe
la clase para tratar de otros asuntos. Me
preguntó por qué se firmaba el consentimiento un
tercer día, y no al inicio y seguidamente
preguntó que si alguien tenía alguna
limitación se le devolvería íntegro el dinero.
Debo decir que, este alumno es el que más
claramente yo podía escuchar de la clase y él
era muy consciente de mi dificultad para oír a
otros, así que se esmeraba en hablar lo
suficientemente alto y claro para que yo le
entendiese perfectamente. Sin embargo, lo más
extraño de todo es que, de su pregunta y por
motivos que no puedo entender, no escuché el
final, la parte en que me indagaba si se le
devolvería al alumno todo el dinero en caso de
que tuviera una contraindicación, que es lo que
se hace siempre, incluso se les dice, pero ellos
no lo sabían y yo que siempre lo hago
extrañamente no lo había aclarado en ese
curso.
De modo que yo le respondía no a su pregunta
real, sino a lo que yo interpretaba que era su
pregunta y le explicaba las razones por las que
el consentimiento lo entregábamos el tercer día
y no el primero, no le explicaba el asunto del
dinero, que no escuché, me limitaba a
explicarles que si las personas leyesen la
contraindicaciones y prohibiciones el primer
día, algunos posiblemente capacitados y aptos,
se atemorizarían y perderían su oportunidad.
Esa fue la situación que se creó, yo le
explicaba mis razones, pero él reiteraba y me
decía que no había respondido la pregunta
incitándome a que le diese una respuesta.... El
resultado era que parecía como si yo esquivase
deliberadamente una pregunta había sido
formulada claramente, que todos habían escuchado
perfectamente y que, como era lógico, ellos
pensaban que igualmente lo había escuchado yo,
Como a la tercera
vez que me pregunta me dice, que no puede ser
que se firme un consentimiento a los tres días
luego de haberse pagado el curso. Y es cuando
caigo y entonces y asombrado le pregunto - ¿Y
eso es lo que te preocupa?..¿LO que querías
saber era ese asunto de que si se le devuelve o
no el dinero?- Yo finalmente les expliqué que no
solo se le devolvería el dinero íntegro sino que
yo incluso le pagaría el doble a determinados
alumnos con tal de no verle más la cara.
Fue muy extraña la
situación… En medio de la clase que impartía y
ante mis alumnos, se ponía en evidencia
abiertamente y con insistencia mi "manejo con el
consentimiento", como si deshonestamente les
hiciese firmar al tercer día y no el primero,
para aprovecharme y quedarme con el dinero, en
caso de que el alumno tuviese que abandonar por
contraindicaciones. Yo no atinaba a creer lo que
estaba pasando y la vergüenza que sentía ,
no por mí sino por ellos. Pero lo que estaba
pasando tenía un sentido mucho más profundo e
importante, que no se me escapó y que me quedó
claro de golpe!...
Comprendí que esa actitud de ese alumno había
cerrado la rueda de la premonición!!! LA
premonición que la noche antes había ensoñado
que alguien me ofendía públicamente diciéndome
que yo era un farsante repetidamente, ensueño
que incluso contó a los coordinadores. ¡Encajaba
perfectamente!..
Era la precognición más definitiva y fuerte que
había acontecido ese día y de la que todos
habían sido testigos y parte. !!!
Luego comenté con
el grupo los hechos ocurridos lo extraño de la
situación, el hecho de no haber escuchado yo,
algo dicho de modo tan alto, como si fuera
necesario que no lo escuchase como para que esa
persona se manifestase, con una actitud bastante
desmedida para la persona que es, porque
evidentemente es una buena persona.
Entonces otra
alumna recuerda que ese alumno que me acusa
abiertamente, había tenido un sueño la misma
noche antes, donde aparecía mi rostro y yo le
miraba fijamente y muy serio.
Cuando él contaba ese ensueño precisamente hizo
énfasis en mi mirada, como a disgusto por ella y
utilizó también otras palabras para definirla
que no recuerdo bien. Pero mi mirada de ayer era
la que hoy "se merecía" (No hay nada contra él,
solo éramos piezas de un juego duperior)
De este modo el
sueño del alumno que me ve siendo ofendido y el
mismo ofensor que me ensueña mirándole fija y
duramente, se convierten en ensueños
premonitorios.!!!
Lo que ocurre es
que cuando uno mismo es parte de una señal del
espíritu. a veces nos comportamos como una
marioneta, la caricatura de lo que se desea
revelar. Los rasgos o actitudes se hipertrofian
para que todo quede claro y señalicen. Es algo
sobre lo que he hablado en algunas ocasiones. Te
sientes como movido por hilos y haciendo y
diciendo cosas que no son habituales y de un
modo en que no te reconoces, solo para que otro
aprenda algo o para que uno mismo lo aprenda.
Es parte de la dinámica del acecho y auto-acecho
Nagual.
Solo yo sé, que de algún modo el espíritu o mi
Nagual cerró aun más mis oídos, para que no
pudiese responder correctamente la pregunta y
ser cuestionado en clase, antes todos y quedar
implícitamente como un farsante y aprovechado...
Todo para que la premonición se cumpliese y
todos aprendiesen, incluso yo, porque ahora se
inicia una nueva etapa con la apertura de la
Maestría del ensueño y debemos estar preparado
para todo.
El tema de los dobles y del ensueño revuelve a
la gente.
Jamás lo olviden,
el espíritu forma parte de cualquier maniobra de
ensueño y acecho, de cualquier proceder donde
medie tu Nagual, por eso la relación con el
cuarto sistema de señales. Nosotros mismos somos
una señal e instrumento del espíritu.
Ese día, como he
hecho en los cientos de veces el último día del
curso de visión aural,
culminó
cuando yo les explico como deben practicar el
Ver con las golondrinas y vencejos para desatar
niveles superiores de visión y como siempre he
hecho, les digo que, "ellas serán sus maestras".
"Aprenderán de ellas a ver". Y de este modo
nuevamente se cierra el ensueño premonitor
del alumno que tuvo la impresión que los
pájaros le tenían que enseñarle algo pero no
sabía qué.
Fue formidable,
intenso y necesario y como tenía que ser. ¡¡¡ Un
aprendizaje solo para águilas.!!!
·
Mensaje
de Cristian Salado
Hola Melaine:
¡Tranquila! . Yo
no me estoy lamentando. No me siento ofendido ni
agredido, ciertamente se rompió por un momento
la magia de la clase, pero era necesario!!! Y no
estoy racionalizando.
La situación no
fue dura, cuando no entendía que tenía un
sentido que se revelaría más adelante, y
muy extraña, casi alucinante. El curso terminó
normalmente y ese muchacho que me interrogaba
estaba muy bien conmigo, parece ser una
excelente persona, pero ¿acaso fue utilizado
por el espíritu como objeto de la enseñanza,
nosotros tres fuimos utilizados a raíz de la
maniobra para cumplimentar el propósito de
demostrar lo que el ensueño es y su valor real
como recurso operativo?.
Yo lo invoco, y automáticamente dejo de ser
importante, si ha de ocurrir yo seré igualmente
parte, seré incluido, se me utilizará. No le
cuento esto para otra cosa que para dejar el
testimonio y comprendan lo que ha ocurrido.
No lean el hecho
externo, que si lo he descrito extendidamente es
porque todos los elementos son claves, deben
realizar la lectura correcta. Lo que espero es
el análisis de los sucesos concatenados, las
relaciones entre los ensueños y sus
manifestaciones en la vida cotidiana; los roles
que cumplimos, los momentos, las
intensidades!.... Todo es parte de algo y todo
se pone en evidencia para bien, Si describo lo
que describo, es para que ustedes estudien los
hechos, porque para ustedes, más que para ellos
estas maniobras se han realizado.
Esa fue una precognición sumamente interesante,
desatada por mí mismo en el ensueño, una
demostración de acecho en el ensueño, que se
convierte inmediatamente en auto-acecho, porque
me hace saber, entender cosas y mantenerme
alerta, pero eso no lo decido yo, Solo desaté el
evento, mi orden se convirtió en comando y yo
paso a ser un elemento más siendo utilizado como
foco para que se ejecute la precognición. Lo
cual encaja perfectamente en el propósito de la
maniobra. Siendo el objetivo de la misma
demostrar que es posible desatar eventos desde
el ensueño, en una dirección precisa determinada
por mi intento y que tomen conciencia de la
trascendencia de los mismos, sin que por ello
deje de ser yo un elemento más como señal de mi
propia insignificancia en tanto el espíritu
media. Ya les expliqué que el Espíritu, es
supra humano y a veces decide cosas que nos
desborda y sobrepasan, por eso les recomiendo
siempre no pedir señales al cuarto sistema. Pero
finalmente solo es parte de todo.
Respecto a la
maniobra, y concluyendo, lo que intento que
analicen es lo siguiente: El "ofensor" sueña la
noche antes que yo le miro fija y
acusadoramente, muy serio e incluso insiste en
el asunto de mi mirada, y al narrarlo se ve como
molesto conmigo. Yo le escuchaba y presentía
cierta “carga” en él. Y otro alumno sueña la
"ofensa" Luego realmente acontece, que en el
contexto de la clase, tal y como debería ser
siendo parte de una maniobra, de algún modo soy
"ofendido" por parte de la persona que ensoñó la
mirada acusadora de mi Doble de ensueño fija en
él muy seriamente. Es muy significativo y
curioso. Por supuesto que muchos dirán que es
pura casualidad. Pero eso ya no me concierne a
mí. Hace un buen tiempo aprendí lo que tengo que
aprender en término de verdades en tanto ensueño
y manifestaciones. Verdades que ahora intento
compartirlas con ustedes. Porque es necesario
que todos conozcan cual es la funcionalidad de
una maniobra de ensueño, como el espíritu
sincroniza los eventos, como formamos parte de
ellos, como se nos hacen ver las cosas, como lo
deja todo bien claro, tus sentimientos, tus
pensamientos y sospechas y que solo eres una
parte más, ni siquiera la más importante.
Es realmente
impresionante estudiar los hechos de los eventos
desatados con el enfoque de la atención de
ensueño y acecho mediante maniobras de ensueño y
acecho. Es extraordinario y fascinante.
·
Mensaje
de José
Me parece que lo
que demuestra la fuerza de la maniobra es que
nos sobrepasa incluso al que la ejecuta!! Dios
mío!!! Eso sí que es desatino!!! Y
responsabilidad!!! |
